Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• KAZOO

  読了日：2016/10/30

  新書の割には内容が非常に学術的な感じでしっかりしている本ではないかと思いました。どちらかというと軽く読めるハウツー的な本をイメージしていたのですが、内容がかなり専門的な感じです。またたしかに私などは古い知識観にとらわれていると感じることがあります。人前でしゃべるときなど特に感じます。この本を読んで少しは今後の学びの在り方を少しは模索できた気がします。

• とくけんちょ

  読了日：2023/02/18

  いわゆる賢い人になるためにはどうしたらいいのか。学びについて考えてみようと手にとった。行間を補うための常識的な知識、スキーマというみたいだが、このスキーマと学びについての関連性は、なるほどと思った。赤ちゃんが母国語を習得するプロセスやはたまた熟達することで脳自体の働きはどうなるのかといった興味深いところがまとめられており、楽しめた。タイトルは固いが、読みやすい。残念ながら熟達に近道はないみたい。

• ちゅんさん

  読了日：2021/09/18

  最近子どもたちに勉強を教えてるので読んでみました。"探究人を育てるには自分が探究人になるしかない"に、やっぱりそうだよなぁ、と。"よい学びとは何か"を考えるいいきっかけになりました。

• 壱萬弐仟縁

  読了日：2016/11/06

  認知科学とは心の働きとその背後にあるしくみを理解することを目的とした学問（�@頁）。英検、TOEICで高得点の人が英語を自由に使えない人は、要素知識は多いが、システムになっていないため（40頁）。つまり、部分最適、全体不適なのだろう。創造力の源泉は既存知識を使って想像すること。熟達者の向上の源泉も想像力。想像力と現存知識を組み合わせ、無限に新知識を創造できる（154頁）。熟達の先にある創造性：創造性は状況に合わせて独自のスタイルで問題解決できる能力（188頁）。

• rigmarole

  読了日：2021/04/27

  印象度A-。著者も「はじめに」で断っているように、本書は即効性のある勉強術のハウツー本ではありません。しかし人間の学習過程を認知科学・発達心理学の研究成果や達人のエピソードに基づいて様々に分析し、その結果からよい学びとは何かについて論じており、仕事上も、個人的にも、非常に示唆に富む本でした。畢竟するに「学ぶ力」とは、知識の断片を効率的に蓄積する能力ではなく、知識のシステムや理解の枠組み（スキーマ）を構築し修正する能力であるということ。そのための直感と批判的思考は車の両輪であるとの主張にも大いに同意します。

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