教育目標をデザインする 授業設計のための新しい分類体系

目次 : １章　ブルームの分類体系を再考する/ ２章　知識領域/ ３章　３つの思考システム/ ４章　新分類体系と３つの知識領域/ ５章　目標、評価、規準を決める新分類体系/ ６章　カリキュラムと思考スキルの枠組みとしての新分類体系

【著者紹介】
ロバート・マルザーノ : 博士は、北米大陸中部教授・学習研究所（ＭｃＲＥＬ：コロラド州オーロラ市）主席研究員、カーディアル・ストリッチ大学（ウィスコンシン州ミルウォーキー市）准教授であり、マルザーノ事務所（センテニアル市）代表でもある

ジョン・S.ケンドール : ＭｃＲＥＬ主任理事で、学校、教育区、州、その他の組織に対する基準開発・提供に関する技術支援部門を担当する。アチーブ社、カレッジボード（ＳＡＴの実施機関）、ＮＡＳＡジェットポピュレーション研究所を顧客に持つ。ＭｃＲＥＬにおいて１７年間、研究助手、プログラム開発、主任理事を歴任し、教育規準の開発・改善において国際的に認められたエキスパートで、５０以上の教育区、１４の各州教育部、合衆国および外国での教育機関のコンサルティングを行なっている

黒上晴夫 : １９８９年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得満了。現在、関西大学総合情報学部教授

泰山裕 : ２００９年関西大学大学院総合情報学研究科修士課程修了。現在、関西大学大学院総合情報学研究科博士課程。園田学園女子大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）